在这个全球性流行病，中学生还在适应新的学习系统。一些学生在做惊人的，别人可以做的更好，但它是在进步了许多错误，一路上克服工作。 

作为学生仍然适应学习这种新形式，对学生如何实际感受它没有告诉。 

许多学生都喜欢丹尼尔·斯坦福，7年级学生谁爱到外面去，玩视频游戏和聚会与朋友。他感觉自己与新的远程学习挣扎，有很多孩子在同一条船上。 

“我觉得我做不好，因为我不能实际上学习。在教师岗位对我来说，跟上了我不太多的东西，我们在课堂上学到理解的工作太多了，”斯坦福说。

当学生喜欢丹尼尔不能实质上学习，他们的斗争和落后。如果越来越多的学生开始落后，更多的学生可以留级或者再拿一些类课程。 

而另一方面，还有谁在学校成绩很好的学生。一个学生谁是新的虚拟学习做好是七年级学生乔纳森bastain，谁也喜欢玩视频游戏和看他的朋友。 

“我学习好，因为我们是在与我们的教师变焦整天在学校，但唯一不足的是在我们的Chromebook凝视了一会儿在同一时间，” bastain说。 

学生喜欢乔纳森谁的工作做的更好的虚拟学习越来越好成绩，并与材料被教导不挣扎了。然而，坐在屏幕前时间过长可能会导致厌倦，从而导致分心。 

“我很了解我的课很好，因为老师平时做被教了很多使用的材料的活动，” bastain说。 

许多学生在乔纳森的情况几乎没有任何遗漏的任务。他们要么没有得到帮助或需要理解就是BEING教什么样的手段时，寻求帮助。 

总体而言，看法这两点显示中线高中生与新的虚拟学习具有不同的体验。这一切都取决于学生学习方式以及可帮助他们的个人。这包括组织，做笔记，规划，以及更多，以便成功地完成作业，并保持他们的成绩了。